In der jüngsten Sitzung des Leipziger Stadtrats am 21. Februar 2025 standen wichtige bildungspolitische Themen auf der Agenda. Ute Köhler-Siegel, SPD-Stadträtin, äußerte sich engagiert zur aktuellen Bildungssituation in Sachsen. Dabei wurde insbesondere die Nutzung des Schulgebäudes in der Martin-Herrmann-Straße 1 in Kleinzschocher diskutiert. Ein Antrag der CDU, der Bildungsvorstellungen aus dem Kaiserreich beinhaltete, stieß auf heftige Kritik von verschiedenen Fraktionen.
Der FDP-Stadtrat Sven Morlok kritisierte die CDU für deren vermeintlich rückwärtsgewandte Ansichten, während die CDU selbst in einem Änderungsantrag postulierte, längeres gemeinsames Lernen wirke sich negativ auf das Bildungsniveau aus. Dies, ohne belastbare Studien präsentieren zu können. Auf die CDU-Fraktion, die versuchte, die Etablierung einer zweiten Gemeinschaftsschule in Leipzig zu verhindern, antworteten zahlreiche Stadträte mit Worten des Unmuts.
Bildungsrichtungen und Schulformen in Sachsen
Ein zentraler Punkt der Debatte war, dass Köhler-Siegel die negativen Auswirkungen der Bildungsempfehlungen auf Kinder im vierten Schuljahr thematisierte. Lehrer hingegen berichteten, dass sie sich weniger durch inklusive Klassen belastet fühlten, sondern durch überfüllte Klassenräume und Lehrermangel. Marsha Richarz von den Grünen und Cornelia Falken von der Linken stellten sich hinter Köhler-Siegels Argumente und forderten Gemeinschaftsschulen für alle Schüler.
Das Abstimmungsergebnis fiel schließlich zugunsten der Kritiker der CDU aus. Mit 20:32 Stimmen wurde der Antrag der CDU- und AfD-Fraktionen abgelehnt. Der Passus bezüglich der möglichen Gemeinschaftsschule blieb jedoch in der Vorlage erhalten, was die Einrichtung ab 2032 nicht ausschließt.
Gesundheitliche und bildungspolitische Perspektiven
Die Stadt Leipzig plant eine dreizügige Oberschule an besagtem Standort ab dem Schuljahr 2027/28. Diese Oberschule könnte sich ab dem Schuljahr 2032/33 unter bestimmten Bedingungen in eine Gemeinschaftsschule wandeln. Laut Informationen von Schule Sachsen lernen Schülerinnen und Schüler in der Gemeinschaftsschule über die Primarstufe hinaus gemeinsam am gleichen Ort. Individualisierte Förderung ist dabei entscheidend und erfolgt entsprechend den Fähigkeiten und Bildungsabsichten der Lernenden.
Am Ende der Klassenstufe 9 können Schülerinnen und Schüler den Hauptschulabschluss oder qualifizierenden Hauptschulabschluss erlangen. Nach der Klasse 10 ist der Realschulabschluss möglich, und am Ende der Klasse 12 kann die allgemeine Hochschulreife erlangt werden.
Das Sächsische Schulsystem setzt auf umfassende Förderung: Die Oberschulen sind speziell darauf ausgerichtet, praktisch, handwerklich oder technisch begabte Jugendliche auf ihren Übergang in berufliche Bildungswege vorzubereiten. Der Freistaat Sachsen bietet zudem verschiedene Schulformen, darunter auch Schulen in freier Trägerschaft wie Waldorfschulen und Montessori-Schulen, um den unterschiedlichen Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler gerecht zu werden Freistaat Sachsen.
Abschließend bleibt zu sagen, dass die Diskussion um Bildung in Leipzig und Sachsen weiterhin von zentraler Bedeutung ist. Die Zukunft der Bildungseinrichtungen und deren Gestaltung wird maßgeblich unser Bildungssystem und die Entwicklung der nächsten Generation prägen.
